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一线教师反感的四类校长,值得深思

62023-09-30 08:54:55

原标题:一线教师反感的四类校长,值得深思本文共2000字,阅读约需5分钟来源 |晨阅浮一白请关注并星标“当代教育家传媒”不再失联身处教育领域的朋友自然知道,一所学校的好坏跟学校的领导,尤其是学校校长有着极大的关系。可以说,一个好校长就是一个好学校,一个好校长能引领学校良性发展。然而时至今日,某些校长却忘却

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原标题:一线教师反感的四类校长,值得深思

本文共2000字,阅读约需5分钟

来源 |晨阅浮一白

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身处教育领域的朋友自然知道,一所学校的好坏跟学校的领导,尤其是学校校长有着极大的关系。可以说,一个好校长就是一个好学校,一个好校长能引领学校良性发展。

然而时至今日,某些校长却忘却了自己的使命和责任,善于给老师画大饼,不懂装懂瞎指挥,热衷于开会等等,成为了老师们所反感的对象,也对所在学校的发展造成了不良影响,更伤了不少教师的心。

01、忽悠老师,经常画大饼

某些校长总是将“选择教育,就选择了奉献和清贫”挂在嘴上,借以鼓励老师要安心从教,总是要求老师要懂得奉献和付出,要以校为家,却忽视老师们应该享有的待遇和权利。

为了激发老师的教育热情,某些校长总是给老师描绘学校未来的宏伟发展,要求老师克服当下的困难,不要纠结什么福利待遇;总是喜欢喊口号、开空头支票和画大饼,如今年高考成绩好,给他们提高奖金等,最终却因为种种原因而被迫流产,一次次让老师失望,却乐此不疲。

画大饼自然是可以激发教师的干事热情,但画得过多反而会让人噎着,食之无味,给了教师欺骗的感觉,进而产生躺平思想,不利于教育的良性发展。

02、不懂教育瞎指挥

有网友吐槽称:我们校长,教语文出身,已经十几年不曾在一线教书,突然有一天兴致勃勃地告诉高三语文备课组长,说某某诗词今年高考肯定会考,却不知道这篇诗词早已在课本上被删除。

不知事情真假,但是却折射了教育行业的某些尴尬现象:外行领导内行,内行被迫被外行领导。

目前的学校校长,绝大部分是教师出身,因为工作业绩突出,或者其他因素,跻身领导岗位后,往往会以工作忙为由,脱离一线教学岗位。从关心学生到关心教育局,从研究教材到研究文件,从天天上课到天天开会,可以说,与教育教学相去甚远。

然而教育行业不同于其他行业,没有实践做基础,靠一腔热血,空谈理论往往会碰壁,适得其反。

但是部分校长不甘总体指导和顶层设计,总喜欢高谈阔论,觉得一线教师做法落后,不符合自己的心意,故而花重金去优秀学校学习经验,学完东家学西家,将其模式复制到自己学校,却忽视了自己学校的情况,最后搞得一团糟,反而责怪老师们不努力,没有认真领会领导的意思和优秀经验的精髓。

03、奉行利益至上,缺乏人文关怀

某些校长奉行利益至上,尤其以民办学校最为突出,想方设法榨干教师的劳动价值,来实现学校利益的最大化,而罔顾教师群体的职业感和幸福感。

在这些校长看来,教师就是他们花钱请来的员工,就该老老实实地为学校服务,不该有个人价值的存在,学校让你干啥就要干啥,不能有任何条件可讲,讲了就说明你没有大局意识,不懂得为学校前途着想,一顶大帽子压下来,让老师们不得不从。

你生病想休息,他会给你讲无私奉献,可以适当扛一扛;你有事想请假,他会给你画大饼,可以适当拖一拖……总而言之,在他们眼中,你的事情永远是小事,不值得一提。

04、不干实事,总是开会

开会是某些校长管理能力的象征和解决问题的不二法宝,他们坚信开会能够解决一切问题,如果还没有解决,那就再开一个,从来没有想过解决的方法。进而导致出现了很多原本可不开的学校会议,既可解决校长所要解决的问题,也可以会议留痕来证明此项工作的扎实推进,这就有了会议中典型的形式主义。

有的会议可以有很多主题,老师们只是背景墙,然后拍照发新闻,广而告之,最后存档。一方面可以彰显学校扎实的工作作风,深刻执行上级的文件精神,另一方面也是为了准备材料,以备上级检查。

有的会议是没有任何实质内容却坚持固定时间开的例会,虽然领导口若悬河,却没有安排任何工作或传达任何通知。

有的会议明明可以短时间结束,却因为领导没有领会上级部门的文件精神而将文件通读一遍,甚至说一些没用的废话,漫无目的,语无伦次,想到哪里说到哪里,也让不少老师云里雾里。

有的会议明明发一则通知就可以办好的事情,非要召集老师开会,然而逐个讲解,生怕老师忽视或弄错。

面对如此繁多且种类齐全的会议,无形之中占据了大量的教学时间,严重影响了老师们的生活和工作。百般无奈的老师,只能硬着头皮开着领导们要求开的会,做着自己应该做的事。

由于种种原因,当下出现了某些让一线教师极为反感的校长,或多或少对所在学校的教育生态产生了不可估量的影响,限制了教育的良性发展,需要社会正视和解决。

即使这个呼声很快就被淹没在喧嚣的滚滚大潮中,但我依然想再呼吁一次。

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